关于开展学前教育学院（音乐学院）2025-2026-1学期心理咨询专业技能训练通知

学前教育学院（音乐学院）心理咨询专业技能训练及考核方案

（非师范，专科）

一、指导思想

坚持知识、能力、素质协调发展，遵循教学规律，实施系统化、日常化、层进式职业技能训练。做到基础技能强化与技能特长培养相结合、隐性素质与显性素质相结合、就业竞争能力与自我发展能力相结合，培养学生的实践能力与创新精神，不断提高其综合素质和职业竞争力。专业技能训练是心理咨询专业学生进行实践教学的重要组成部分，是理论联系实际的一个重要环节。由于心理咨询职业的特殊性，要求学生普通话口语达到二乙级水平，英语达到三级水平，为了进一步实现见习目的、完成专业技能训练任务、提高专业技能训练的质量，特制定本方案。

二、训练目标

（一）掌握学前教育必备的一般职业技能和基本教育技能。

（二）初步形成综合应用能力：能初步协调运用各项基本技能，进行简单的活动设计与表达，具备基本的沟通与应变能力。

（三）树立专业认同与自信：增进对心理咨询专业的理解与热爱，树立良好的语言自信。促使大一学生提高普通话水平，在普通话考试中达到二级乙等水平，促进学生英语学习积极性，在全国英语等级考试中达到三级水平，锻炼学生两方面的能力；锻炼学生在学校、社区、企业、培训机构等场所的工作适应性。

三、组织领导

实行学院统一组织和教师集体分工负责相结合的指导训练方式。学院成立“学生教学技能训练与评价”指导小组，负责对我院学生教学技能训练与评价的日常工作进行计划、安排、组织、协调、评估与管理。

组长:汪广华、李享

副组长:张若熙

成员:专业课任课教师

四、技能训练组织具体实施要求

第一学期：普通话与教师口语

1.测评目的：通过普通话与教师口语训练考查学生普通话水平。

2.测评内容：录音普通话读文章。

3.测评参考要点

（1）平翘舌分辨

（2）前鼻音与后鼻音分辨

（3）口音矫正

4.指导教师：刘燕、李炳南、张庆华、汪满昌（分组进行）

5.训练方案：见附录1

第二学期：英语学习

1.测评目的：主要考核学生运用英语阅读文章、作文表达的能力。

2.测评内容：要求在规定的120分钟时间内完成阅读文章和作文表达。

3.测评参考要点

（1）阅读文章：能够理解文章表达的大意与关键信息。情节与场景安排一目了然，形象主次分明，关系清晰而有内涵。

（2）作文表达：围绕主题，表达清晰，内容完整，不跑题。

4.指导教师：王雪蕊、张若熙、孙舒凡、刘恋

5.训练方案：见附录2

五、技能训练总体安排

附件1

学前教育学院（音乐学院）“普通话”训练方案

一、训练目标

1.能规范阅读文章，熟练分辨平翘舌、前后鼻音，做到阅读流畅、声音洪亮、口齿清晰。​

2.口音矫正，能不带口音阅读文章，普通话标准。​

3.提升文章意境审美能力，有感情地阅读，树立正确的口语表达认知。增强职业信心，认识到 普通话对心理咨询工作的重要性，养成日常练习的良好习惯。​

二、训练对象

大一上学期心理咨询专业非师范生

三、组织管理

负责部门：教研办

指导教师：刘燕、李炳南、张庆华、汪满昌（分组进行）

日常监督管理：班主任

四、训练计划

1.普通话每周早晚自习日常训练，由教研办通过各班级学委每周一发布当周阅读练习任务，录音保存发送给指导教师。相关班主任做好日常监督管理工作。

2.教研办委派指导教师给出训练内容和训练要求，针对学生“普通话”阅读情况进行评价，给出修改建议。

3.每周进行评分，每月进行一次成绩评比，学院对优秀学生进行适当奖励。

五、训练安排

注：内容由可由指导教师指定。

附录2

学前教育学院（音乐学院）英语训练方案

一、训练目标

1.能够熟练运用英语完成阅读文章，并在规定时间内完成阅读，理解文章的关键信息。

2.运用英语作文表达，围绕主题，表达清晰，内容完整，不跑题，树立主动学习和不断提升专业技能的意识。

二、训练对象

大一下学期心理咨询专业非师范生

三、组织管理

负责部门：教研办

指导教师：王雪蕊、张若熙、孙舒凡、刘恋

日常监督管理：班主任

四、训练计划

1.每周一由教研办通过学委群向各班级发布当周英语作业，学生利用每周早晚自习完成英语作业任务，每周五下午由各班学委收齐作业送至教研办。

2.教研办委派指导教师进行作业评价，教师在评价时要客观公正。

3.每周评分，每月进行一次评比，学院对优秀学生进行适当奖励。

五、训练安排

作业为当年最新英语模拟题，每周一套题，共计16周。

学前教育学院（音乐学院）心理咨询专业

填报日期：  2025年 10月 26日